近代职业教育的起步—东莞万江电工培训清末实业教育的产生

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万江电工培训近代意义上的职业教育是从清朝末年的实业教育的引入开始的。实业教育源自英语中的industrial education.本义为工业教育，经日文转译为实业教育。现通常特指19世纪下半叶至20世纪初，中国为农业、工业、商业、矿冶、铁路等物质生产部门培养专门应用人才的教育。

电工培训考证随着清朝末年国家对外政策的变化.实业教育伴随着“西学东渐”的大背景逐步在中国生根发芽，它的产生标志着中国教育由传统教育向注重实用的近代教育转变。

1840年鸦片战争后.近代中国政府重新调整传统教育体制.开始向西方学习先进技术，东莞电工培训在经世致川思潮的推动下.尝试建立和发展新教育。于是，科学技术登堂入室、进人现代学校体系。传统的经史之学受到抨击.学校教育逐渐向现代科学技术倾斜，职业教育也因之得到很大发展并成为旧教育向新教育转变的最重要标志之一。电工培训考证学校中国职业教育的传统和根基在“西学东渐”后与西方职业教育碰撞、融合，形成了近代中国职业教育的新起点。③

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