东莞惠州有没有学叉车的学校

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东莞惠州有没有学叉车的学校，3.副校长、教务主任出示有关资料予以证明。4.教务主任带领大家学习规定的六个教学制度。蔡校长最后强调，这六个教学制度是依据国家的教育法规制定的，在教学工作中，要以这六个制度为依据，不折不扣去执行，不能有丝毫的随意性。执行，就是落实教育法规，就是规范我们的教育行为，要坚决地与不执行制度的行为进行不屈不挠的斗争。在教育教学工作中，我们最容易忽视的往往是最主要的工作。诸如备课制度、讲课制度、作业批改制度、课外辅导制度、周周清制度、考试制度等，我们相当一部分学校的这些制度几乎形同虚设。但蔡校长是从细节上、制度(奖励措施)上予以坚决的落实。我们可能没有如永威中学那样宽裕的资金来保障制度的落实，但是完全可以用津贴再分配的形式予以倾斜和保障。三、我们这样开过德育工作会吗?·

东莞惠州有没有学叉车的学校，德育工作会议的程序和教务工作会议的程序相同，但是提出了几个要求。I.学生工作要归班主任管理，制定的政策要有利于改正错误;2.谁管班谁负责，谁负幸谁牵头;3.从小处着手，细节决定成败。检查结果公布适时;发现的问题告诉班主任并签字;记录不乱改，保留原始证据;检查结果拉开档次。4.领导和教师要首先遵守制度和纪律，以身作则。例如，在教学区，从未见到一个人抽烟。以上这些要求都是和工作人员与班主任的津贴联系在一起的。一四、我们这样关注过教师备课、这样评过课吗?(一)蔡校长提出的备课程序及任务如下:I.质疑问难，研讨下周所教的教材。

东莞惠州有没有学叉车的学校，2.研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到五个“统一”;(‘)统一进度(划分课时));(2)统一学习目标，(3)统一思考题和检测题，(礴)统一课堂作业;(5)统一教学过程。3.研讨如何突破难点:学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问越如何讲(补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提酸可能会出现的错误等)。4.个人写的教案要根据集体备课定下的路子(框架)，写过渡语等，充实内容，形成有自己风格的教案。特别需要强调的是永威中学规定的教案“送审”制，即教师的教案必须星期五之前，送教务处审阅。如教案不合要求，则重备，重送审，并留下记录。这最值得我们学习和借鉴。，;再一个禽要强调的是“复备”制度。

东莞惠州有没有学叉车的学校，即教师上完课后，写好教后反思，总结经验，找出教训.积累资料。我们现在要求教师认真进行教后反思，但力度仍然不够，主要是没有从制度上予以落实。(二)蔡校长的精彩评课，体现了他的教学思想。1.教学目标、教学重点和教学难点的关系问题。长期以来，很多教师.甚至有些教学名师的教案把教学重点、难点和教学目标混为一谈。蔡校长明确指出，这三个不同的教学术语有着本质的区别。教学目标是课堂教学要达到的效果，重点、难点是教师根据学情制定的，在教学过程中要着重解决的问题。重点和难点不应该在课堂上显示出来，否则就会吓晓住学生。

东莞惠州有没有学叉车的学校，2.自学指导的项目不宜过多，自学指导不是训练题，必须体现具体学习方法、自学的时间、自学的内容三个方面的要求。3.数学课要以教材为主，以练习为丰。练习题要与例题类似。4.政治、历史、地理、生物等学科在教学过程中不需要“检查复习、导入新课”这个环节。学生精力最好的时候是课堂的开始，要充分利用好这段时间。蔡校长对政治老师提出了相当高的要求。

东莞惠州有没有学叉车的学校，他说，政治课教师应当是学生的楷模，是学校德育工作的主力军;政治课教师要具有高度的政治敏锐性和较强的组织能力，讲课要具有鼓动性。-政治、历史、地理课教师都要会理论联系实际，都要性得乡情、县情、省情和国情，只有这样，才能把课教好教活。5.物理、化学等理科课程要加大实验教学的力度。功夫下在结论前.即结论是由学生自己得出来的，而不是老师说出来的。6.课堂教学中，教师无李不要下讲台。只有在学生读书(自学)、做作业时可以到学生中问去巡查。7.严禁把“满堂灌”，更严禁“满堂问”，应当让学生去讲，“兵教兵”，教师点评，而不是教师讲，学生回答对于否。8.对教师的要求:(1)教师要具有积极昂扬的精神面貌，不能畏畏缩缩。

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