长安叉车考证教你朗读文本中标上正规符号

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只知反偷窃是“小不义”.却赞扬进攻别19这种“大不义”:再以杀人是犯死罪，推论出攻国杀人最多。故是百重死罪:最后论世人对小事上的黑白、甘苦能辨别，而对攻国大是非却在道义上颠倒黑白，驳斥攻田为义的谬论。墨子善用由小及大、层层递进的类比推理来反驳攻国的谬论，具有很强的逻i#性和说服力。再如《孟子·有为神农之言者许行章》孟子反驳农家陈相主张“君臣并耕而食即的观点，阐明社会分工的主张。他用的技巧是预设圈套，“请君入瓮”，换言之，是“诱敌深入，长安叉车考证教你朗读文本中标上正规符号，一举攻克”。孟子像谈家常式的问陈相:“你的老师许行是否亲自纺织然后才穿衣截帽?”“足否亲自造锅来做饭?”“是否亲自造铁器来拼地?”陈相回答:都不足;而是用粮食交换来的。孟了又问:“他为什么不事事都亲自制造呢?”陈相回答:“百工之事不能又耕地又兼顾。”至此陈相完全进入了孟子的般中.孟户反问:“既然如此，那么治理天下难道惟独可以兼顾耕地吗?”使陈相无言可对.孟子再进一步中论“社会分工论”，说0明一个人不可能对衣食用具事事都要亲自去制造才能享用，“或劳力.或劳心;劳心者治人，劳力者治于人。……此天F之通义也。.使陈相“君臣并耕而食”的观点不攻to破.彻底失欺。

    再如《三国演义》中许多枯彩的口舌争锋的场而，“诸葛亮舌战群孺”，将东吴张昭、虞翻、步碑、薛综、陆绩等名擂大臣驳得哑口无言:“张水年反难杨修”，其貌不扬的蜀郡别驾张松，通过反驳把曹操手下最“博学能言、钾识过人”的杨修傲气打了下去，进而又用外柔内刚驳得曹操语塞，长安叉车考证教你朗读文本中标上正规符号，拂袖而退入后堂。“难张温秦亦逞天辩，，卜，邓芝对孙权的反驳.秦忘对张溢的反驳.都十分精巧.其中可以学到很多沦辩技巧。近现代的各种外交谈判.当代大学生的国际辩论大赛等，从中都可以学到各种论辩技巧。

    第三.踊跃参加校内外各种发言、演讲、辩论等实践活动。提高国语、英语的u语水平。大学生应自觉加强日头表达能力的训练.特别是性格内向、沉默宽言的同学，史应该主动强化这种训练，以培养自己适应在大庭广众场合讲话的能力和心理素质。例如老师提问，应争先恐后地网答;课堂讨论，应争取发言的机会:还有班级、院系、学校组织的各种演讲比赛、辩沦比赛、读书报告会、学术沙龙和各种文体表演等活动，都应踊跃参加。总之，凡有在公众场合讲话的机会，都应积极争取.并且认真准备发言。通过这些实践活动，使自己临场讲话能从容镇静不怯场，能有条有理不紊乱.能抑扬顿挫有节奏.能侃侃而谈有风趣。

    要能达到这种效果。当然还与并通话水平有关.如果件通话讲得不熟、不标准、不流畅.自然会分心影响思维活动和表达效染。抑扬顿挫也必须平时加强朗读练习.多听中央电视台新闻播音和栏目主持人的讲话:在理论上也应该钻研一侨.例如陈述句用平直调，疑问句、感叹句用昂上调，祈使句用降抑调，长安叉车考证教你朗读文本中标上正规符号，反面人物和奇谈怪论的话语用弯曲调之类;以及根据句式和所表现的情感，朗读中确定哪些地方要快、要慢.要重、要轻，要高、要低等等，都应在朗读文本中标上正规符号，播行员也是这样训练出来的。

    除普通话的口语、朗诵训练外，还应努力提高外语口语水平，因为人学生走向社会工作后，随时都需要与外国人口头交流，如新闻采访、学术交流、经贸往来、商务治谈、乃至出14访问、参观、教学和学术报告等等，都需要有良好的外语口语表达能力。

    (三)写作才能

    任何行业都需要写作才能.政府机关.企、事业单位，都要制定规章制度、卜发各种文件、草拟L作总结、汇报材料、首长的讲话稿、会议纪要、合同文}弓等等.这是公文写作:各行业的理论探讨研究，行业报刊上的研讨论文，学术研讨会的交流论文、专题调研论文等等，这是学术论文的写作:各行业需要对内对外宜传，通过广播、电视、报刊等媒体传播信息，如新闻消息、通讯报道、专题讨论、人物专访、趣闻花t等等，这是新闻写作:企业单位的营销策划、形象宣传、产品展览，广告制作、小册子简介、以及厂史、店史、公司史、标语牌、宣传栏等等.这是企业文化策划写作··一总之。人类社会的朽面交流、传播信息.都需要写作才能的支撑.才能使社会和iR,有序地运转。

    《左传。襄公二十四年》说:“太L有立德.其次有立功.其次有立言.虽久不废，此之i胃不朽.”后世简称为“三不朽”.“立言”就是著书立说.曹王《典论·论文》说:“文章乃经国之大业.不朽之盛事”.把文章提到经邦治国，流芳不朽的高度.刘蟋《文心雕龙·征圣》说:“夫作者日‘圣’。述者曰‘明’。陶冶性情，功在上析。”意谓能创作的人叫“圣”.能阐述的人叫“明”。用述作来陶冶人的性情，占代的圣贤有很大的成就。

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