洪梅叉车培训建立以专为主的培训

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洪梅叉车培训建立以专为主的培训3.建立以专为主、专兼结合的教师队伍。广泛聘请相关高等学校、利研机构的专家、学者.社会各行业专业人才.省、市内外知名特级教师及优秀中小学教师作为兼职教师和顾问.参与本地的中小学教师教育工作。

    (四)大力提高教师索质

   洪梅叉车培训建立以专为主的培训加强师训教师队伍建设，提高师训教师素质，就是要建设一支集培训、教学、教研于一休的高素质高水平的新型的培训者队伍。因此，我们要在教师管理培养上做好文章。

    洪梅叉车培训建立以专为主的培训I.建立师训教师选拔、管理制度。根据能进能出、合理流动的原则.建立教师动态管理制度，打破师训机构教师只进不出的局面。对能胜任教师教育工作、政治思想素质好、业务能力强、有理论修养的中青年骨干教师要积极选拔，充实到师训师资队伍中;对不能胜任师训工作的教师应允许其脱产进修培训.限其提高业务水平;X1确实不能适应师训工作的教师应调离岗位，促进教师合理流动，使师资队伍充满生机活力。

    洪梅叉车培训建立以专为主的培训2.建立具有海岛特点的教师培养(训)模式。一是乘点抓好师训救师的校本培训.要求教帅在三年内必须参加240学时继续教育培训。一方面，要求教师积极参加国家、省、市级师训机构的进修培训(三年参加60学时的集中培训);另一方面，教师每年必须完成60学时由学校组织的培,jI(其中。40%学时由学校组织培训完成.60%由教师自我研修完成)。学校要广开渠道，开拓多种途径让教师全方位参与到自我提高活动中来，教师可以通过上网求知、下校挂职锻炼、个案研究、拜师学艺、调查研修等形式提高自身素质。二是建立回大学深造的制度.可以是脱产进修3-5个月.也可以是进修高学历(研究生)，以业余为主，学习期限为2-3年，充分利用大学和进修机构师资、技术和资料优势进行研修、访问、交流、实践和查询等形式来改善教师的知识结构，提高教师队伍的学历层次和整体素质。

    洪梅叉车培训建立以专为主的培训3.建立教师学历补偿制度。对教学业务能力较强、教学水平较高.但学历未达标的教师.学校要积极鼓励和支持教师在职和脱产进修，学佼给予补助和奖励.促使其达标。对主观不努力.3一5年后学历未达标者，采取调离岗位和不得上岗措施。力争在3-5年内，使我市师训教师学历达标率达到90%以上。对学历达标者，学校应鼓励他们参加研究生学历或课程进修。

    洪梅叉车培训建立以专为主的培训4.建立教师教育科研导向制度。一是要求教师积极参与师训、干训和中小学、幼儿园教育教学方面的课题研究.侮一师训教师要有自己的立项课题。二是要求教师参加教育行政部门和业务主要部门组织的论文交流、评奖活动.每年至少有一篇论文在市、省、国家级报刊(会议)刊出(交流)或在评比中获奖。三是鼓励教师积极参与编写教材(包括内部发行的教材)。

    洪梅叉车培训建立以专为主的培训建立定期的教师培训机构教师论文、课题的评奖和鉴定活动，开展师训教师教科研协作交流活动，拓展教师教科研成果发表渠道，以提高教师教育科研素质。

    5，加强师德师风建设。以敬业、乐业、创业为主题，以群体师德创优达标为载体.开展塑造“师表”风范，树立‘师德”形象，练就.‘师识”本钡活动，培养育人英才.    (五)调动教师工作的积极性调动教师工作积极性，必须在不断提高教师待遇墓础上，从机制人乎，改革人事管理制度，激活学校办学机制.建立保障机制.为教师专业成长提供良好的工作氛围。

    洪梅叉车培训建立以专为主的培训I.强化导向机制。一是舆论导向，对为中小学教师教育努力工作的优秀教师要进行舆论宣传.为教师投身教育工作提供良好的外部环境。二是政策导向，从制度政策上，鼓励教师积极服务于中小学教师教育.xl1取得优异成绩的教师予以表彰和奖助。三是制度导向.实行定编设岗、职务聘任和分配优教厚酬的学校内部管理制度。在岗位设置前提下，实行教师竞聘上岗;在岗位聘任基础上，推进校际交流;在劳动分配制度上.实行优教厚酬。创造教师竞争卜岗.分配效率优先的局面，真正做到奖勒罚徽.优胜劣汰。

    洪梅叉车培训建立以专为主的培训2.强化激励机制。在实现以优秀教师、学科带头人和专家型教师为主要对象的师训教师队伍目标中.构建人才创新、人才竞争的激励机制。在评先、评优、评职、晋级及各类人才的选拔和使用上.都必须把教师工作创新能力和工作绩效作为重要条件。

    洪梅叉车培训建立以专为主的培训3.强化评价机制。一是抓过程性评价.结合年度考核对教师工作全程进行督导检查、总结和评比。促使教师努力改善自己工作。二是抓成果性评价，对教师教育思想、人刁观念、创新意识、实践能力(知识技能.能力结构)育人水平等方而进行绩效评价，促使教师努力提高工作效率，促使教师可持续发展。

    4.强化保障机制。一是强化制度保障，建立教师专业发展的定期培训进修制度.保证教师有足够时间参加学习进修和实践锻炼;二是提供物质保降，为教师业务进修设立专项资金。加强信息网络技术设施建设，为教师专业发展提供物质保证;三是实施领导保障.抓思想领导，激活教师内在动力，抓组织领导，实行全面全程管理，抓目标领导，实行目标到人、奖罚到人.更抓督察领导，把为教师发展服务作为政绩考核霞要内容。

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