横沥叉车培训学校的班长难当
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横沥叉车培训学校的小萍说:我是个生性开朗的人.大大咧咧的总是十分快乐，平时学习成绩不错。这学期刚开学就被班主任任命为班长.“掌管”班级大大小小的事务。原以为我可以胜任班长的岗位，
没想到接下来的几次单元考试和摸底测试成绩出来后，我发现自己的成绩已经倒退了许多.跌出班级前3名的行列.这在以前是绝不可能发生的情况。现在我处理班级事务时，总感觉背后有人风言风语，指指点点地说我“成绩不好了，还能继续当班长，还不是凭着讨好老师那一套招数!”此外，可能我对纪律管理方面大胆严格.深得年段长和其他科任老师的赞赏和重视，却得不到班上大部分同学的肯定和支持.好多同学对我颇有微词.有人甚至说我是“老师的傀儡”.有些同学甚至对我班级管理与班主任工作“恨之入骨”。究竟我该怎么办?
横沥叉车培训学校的班主任陈老师说:小萍同学成绩优秀.对班委工作认真负责的态度是选择她做班长的重要原因。当然，在这个过程中也听到一些同学对她的批评，比如“喜欢大权独揽”，.‘什么都听她的”，有时还“体罚”同学。看来小萍同学存在着不恰当的过火的工作方式，自己没有觉察而导致身边同学对她有如此深刻的不满情绪。
横沥叉车培训学校的 陈老师表示将在接下来的时问里好好开导小萍。同时做好家校联系，争取从小萍同学父母那里获取更为详细的情况，共同帮助教育;搭建沟通桥梁，把与小萍同学不和的几位同学找来.当面谈话.帮助她与同学们消除隔阂，建立真诚的友谊。
横沥叉车培训学校关于班干部的选用
一个好的班集体，必须有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们担任班千部，形成一个团结、有工作能力、让人信服的班委会。班干部的选用方式主要有任命制、选举制、竞选制、轮换制等。
横沥叉车培训学校关于班干部任命制
班干部任命制即由班主任推荐和任命班干部。小学一年级、初中一年级和高中一年级这些新班.许多班主任老师会任命学生担任班干部。另外，还有个别班主任对老班也是每学期由自己一手任命班干部。
班干部任命制的前提是班主任对于学生的充分了解。任命班干部的标准主要是学习成绩好、工作热情高，能以身作则.同时能团结同学。班主任接班开始就调查、观察学生，通过各种渠道了解每位学生。比如.从同一个地方、学校考上来的同学处加以了解，通过查阅学生档案、学生品行评语等有关资料。同时每当接手一个新班级，让学生填写好调查表，从中了解学生兴趣、爱好、以前担任何职、现乐意承担何职班干部等。另外.班主任还通过班级活动进行观察，注意每位学生的完成情况、为人处世、言行举止、情感变化等.同时观察学生组织能力、表现自己的能力。班主任还可以通过与学生谈话，了解他们的过去和现在的所想。通过以上活动.班主任可了解到学生的基本情况。
班干部任命制是一种比较普遍推广的传统形式，这种选拔方式的优点是:班主任的意图得到充分体现.有利于树立班主任在班集体中的权威.有利于班集体活动计划的落实。这种形式在班级刚刚组建时比较多见，任命班干部能在一定程度上体现班主任的意图。
横沥叉车培训学校在班主任的长期实践中，班干部任命制也存在一定的缺点.主要表现为:①容易造成干部“终身制”;②班主任指挥意识过强.班干部容易产生.‘凝固化”.导致自我管理机构工作能力低下:③容易形成班干部与学生之间的情感隔阂:④班主任如把选拔班干部与私人关系挂钩的话，那么“班干部任命制”就完全被扭曲了。
横沥叉车培训学校为了使班干部任命制充分有效，班主任必须建立客观有效的选择标准、考察模式和培养制度.同时建立干部轮换机制。如果是这样做.班干部任命制仍不失为一种不错的选拔形式。
