石排叉车培训考证学校对班级常规的制定要求
石排叉车培训考证学校对班级常规的制定要求
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石排叉车培训考证学校建立科学完善的规章制度是班级管理的重要内容。只有班级工作的方方面面都有章可循.班级工作才能有条不紊.健康发展。但班级又不同于其他单位，班级的特点决定了班规的制定要注意以下几点。
(一) 石排叉车培训考证学校班规要有正确的导向性
教育工作的成效，需要较长时间才能显现出来，班规的制定一定要充分反映这个特点，把握好班规的导向作用。所以，班级制定班规应该有明确的目的.要根据教育的方针政策的要求，服务于激励人、教育人、培养人这个目的。
(二) 石排叉车培训考证学校班规要有可操作性
班规是要具体执行的.因此必须强调从实际出发。班规必须切合班级的特点和学生的实际，必须经得起时间的考验。一是顾及对象的年龄特征、认识水平、行为特点;二是力求符合班级的历史传统与目前的发展状况.使班规恰如其分、切实可行。
(三) 石排叉车培训考证学校班规要有相对稳定性
班级是不断发展与相对稳定的统一体。班规随着形势发展的要求、变化进行改革，是不断进步的标志，但山于教育的周期性长，要求班级秩序相对稳定，不能朝令夕改。当然，这不是说班规是一成不变的，为适应新情况、新要求，必要时可以对班规进行修改与补充。
(四) 石排叉车培训考证学校制定班规要有民主程序
在发挥教师主导作用的前提下.制定班规.要发动学生民主讨论.广泛征求意见，集思广益，使内容能体现国家教育要求和学生意愿的统一，逐步取得学生的认同.使班规有可靠的思想基础。班规建立在学生认同的基础上，可以增强班规的可操作性和有效性。
(五) 石排叉车培训考证学校班规要完整、简约、文本化
班级各项规章制度要尽可能逐步完善，各项班规要互相配套、互相照应，形成体系。就某一项班规来说，所列条文要简明扼要.便于记忆掌握。班规要成文，即文本化.便于学生反复学习。形成规范文本的班规.在执行的过程中具有较高的权威性。
不管设置的是什么规则.重要的是解释这些规则，如果它们要成为有效的规则，这就需要在班级中公正地、稳定地、一致地支持和执行这些规则。而且.还需要设置后果.提醒那些不遵守规则的学生，教师必须日复一日地保持规则的一致性。
石排叉车培训考证学校陶行知先生对学校“会场”的14条规定①
我国历来就有学规、学则，用以规范学生的日常行为，著名教育家陶行知先生十分注重发展学生的个性，培养学生的创造意识和能力，但他并未忽视对学生进行日常行为规范的培育。例如.他对“会场”提了十余条规定.认为“集会”是“学生学习运用民权的基本原则”，现摘录如下:
(1)一切集会，都要迅速、整齐、安静;
(2)集合预备钟响.即把坐凳送到会场摆好;
(3)分队长检查人数后。后来者即算迟到;
(4)集合时，精神集中，注意口令.口令后即不得说话;
(5)遇友来，注目点头，无声招呼;
(6)开会前，休息时，邻座可以低声说话
(7)检点仪容;
(8)轻步进出;
(9)会未毕，不退;
(10)不大声咳嗽、
(11)端正而坐;
(12)不看书报;
(13)有意见发表，
(14)值日中队长、
离开会场，必得值日分队长允许;随地吐痰、磕睡;
先举手得主席允许而后发言;干事负责布置会场，维持会场秩序。
