东莞大岭山叉车培训考证学校研究目的和研究假设
东莞大岭山叉车培训考证学校研究目的和研究假设
东莞叉车培训考证，培训15天，学费1750元。学习地点：东莞万江牌楼基。报读条件：年龄满18周岁以上，身体健康，具有初中以上文化，没有任何叉车司机理论基础和实践经验，而又想从事叉车司机驾驶工作者。
路考就是上坡定点停车与起步考证，要求在≥10%坡度，≥30米坡长的坡道上的固定位置停车，考察方向、制动、离合器三者的协调配合，当车身有抖动感觉时或发出齿轮磨合声音时，放手刹，车即向前行进。起步前，挂1档、打左转向灯、按一下喇叭，慢抬离合，手握手刹柄随时准备起步。
查询每一个题月的C li佰。将被试的总分从高到低的摆放.得分前27%为高分组，得分后27/0a为低分组，进行凹凸两组被试每题得分平均数的明显性检驹.依据项目剖析成果.有四个项目T1,T6,T18,T22的CR流没有到达0.05明显性水平.表略。所以经过项目剖析.删去T1,T6,T18,T22四个项目.保留24个项目。
要素剖析
东莞大岭山叉车培训考证学校选用项目剖析修订后包含24个条意图问卷进行第2次猜测。第2次猜测的样本来自于杭州师范大学教科院、人文学院教学硕十斑04级的学员.发放问卷300份，共回收有用问卷214份，其中男66名.女148名。被试的基本情况同表5-1,查询选用集体测量的方式.让被试用24道题构成的老师学习调理形式猜测问卷进行自我评估.侮个标题选用7点利克特童表记分。
在前述项目剖析的基础上.对24个项意图问卷进行探索性要素剖析。采川极大似然法抽取要素.井运川Promax斜交转轴法对因子构造进行旋转。KMO查验值为0.853，挨近1，标明原始数据样本容星较合适。Bartlett球形查验族为1771.246.明显性概率小于0.001.阐明原始数据适川要素剖析。
应用自行研发的老师学习调理形式调在问卷为r.其.选用问卷调汽法对老师学习调理摸式的构造维度进行探讨。访谈研讨成果的剖析和总结标明.老师学习调理形式是多维的，首要能够分为三个维度:自我调理、使命一自我调理、外部调理。因而，提出如下研讨瑕设:老师学习调理形式是一个三维的构造。
1.样本
东莞诚材教学训练校园，开设：叉车，抱车，铲车，挖掘机，电工，焊工训练考证，校园在东莞市万江区牌楼基。诚材教学训练校园搭车路线：东莞轿车总站乘621、K3、629路车到万江区牌楼基站下车即到东莞市万江区牌楼基社区公交站台后面0769-33203599，（万江地税局对面）
