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孩子的万江叉车考证心灵是一块神奇的土地

点击:1970 日期:2014-03-24 选择字号:
 

孩子的万江叉车考证心灵是一块神奇的土地

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 有一位教育专家说过:“孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子,就会有行动的收获,播上行动的种子,就会有习惯的收获,播上习惯的种子,就会有品德的收获,播上品德的种子,就会有命运的收获。”可见我们的教育是可以通过孩子心灵这块土地播下优秀品德的种子。孩子的万江叉车考证心灵是一块神奇的土地

     孩子的万江叉车考证心灵是一块神奇的土地,教师可以通过各种渠道和多种方式,向学生传播正确的价值观。提倡负责、守信、诚实、友爱的品质。如利用班会时间,举行先进人物故事会,办道德手抄报等,并引导学生在令后的一段时间内,通过观察评选出身边的榜样,这样更利千学生自我对照反省自己的不足。同时教师也应以身作则,用自身高尚的品格熏陶学生,引导学生认识到正直无私是人类美好品质,中国古代就有许多这样的人经过教师的一番诱导,使许多孩子心灵都受到了震撼。 同时,教师应该改变以往的评价标准,不再以成绩好坏作为评价孩子的唯一标准,建立多元化、多样化的评价体系,将评价改为老师、学生、家长共同参与的一项活动;其次,教师应该对学生的发展和提高,将评价融合着关心和爱的寄语,抓持点,评个性,注重优点的迁移功能,发现孩子们的闪光点,使孩子扬起奋进的风帆,朝着既定的目标不懈的努力。

孩子的万江叉车考证心灵是一块神奇的土地,有些同学虽然有不尽人意之处,但他们的身上却有许多闪光之处。教师在评价时,要客观地评价一个学生,千万不能以丑遮美,要抓住闪光点,加以鼓励。这样孩子才能有自信心改掉不足,取得更大进步. 在现代这样一个高度发达的社会,想凭一己之力“打夭下”是绝对不可能的。新课程要求学生“学会合作”,而合作恰好是治疗自私的灵丹妙药。老师和班主任们可以在课堂教学中为学生创造合作学习的机会,在课外时间开展多种多样的活动来创造合作学习的机会。当然,班主任还可以在班级日常活动中为学生提供合作的机会。例如,在班级大扫除时可以把学生分成几个小组,擦玻璃、扫地、排桌椅等;在出黑板报时可以采用自由组合,合作出刊,从内容选择、版面设计和板报书写都由他们自己合作完成。合作能很好地克服

学生自私的缺点,能极大地发挥个体潜能和群体合力,能让学生看到自己的优缺点,通过自我调控,保持健康的心理状态。

    孩子的万江叉车考证心灵是一块神奇的土地,总之,班主任应该高度重视学生自私这一现象,通过自身人格的健全,并努力寻求家长的配合和最大可能地净化社会,同时采取各种有效的方法来改变他们,使之成为对社会有用的人。针对这种情况,我们特别精选了一些富有教育智慧的育人小故事,以便广大班主任老师有针对性地使用生动的故事教育学生。

故事1.一双鞋

    在印度马德里东北部的朱木拿河畔,有一座坟墓,墓主人叫甘地。甘地生前有一次外出,在火车将要启动的时候,他急匆勿地踏上车门,不小心一只脚被车门夹了一下,鞋子掉在了车门外。久车启动后,他没有犹豫,随即将另一只鞋脱下来,也扔出窗外。一些乘客不解地问他为什么要把另一只鞋也丢掉,甘地说:“如果一个穷人正好从铁路旁经过,他就可以得到一双鞋,而不是一只鞋。”甘地被当地人尊称为“圣雄”。

孩子的万江叉车考证心灵是一块神奇的土地,是啊,一个人能随时随地想到那些需要关爱和帮助的人,他不是圣人是什么?如果每个人都能这样想这样做,世界一定会像春天般温暖。故事z.落水一次,苏格拉底趟水过河,一不小心,跌入了-个深坑里。他不会游泳,只好在水中一边拼命挣扎,一边大喊“救命!  这时,一个正在河边钓鱼的人,听到呼喊声不仅没有伸出援助之手,反而收起钓鱼竿,起身就走。幸亏苏格拉底的学生及时赶到,才救了他。学生们七手八脚地帮苏格拉底换掉湿衣服,异口同声地谴责那个见死不救的钓鱼人道德太低下。不久以后,那个钓鱼人过河,一不小心也跌入了深坑里,他同样不会游泳,只好一边拼命挣扎,一边大呼“救命! 恰巧,苏格拉底和他的学生在河边散步,听到呼救声就飞跑过去,用一根长竹竿把那人救了上来。 等看清救上来的人的面孔,苏格拉底的学生就后悔了,说:“如果知道落水的是他,我们无论如何都不会救他的!

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