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·联合的(Associated)与已经知道的东西建立起联系或进行联合,我们能够容易地理解它们的意义。开始学习外语的一个好方法就是将它们与在母语中已经知道或明白的单词建立起联系。·有限的(Numbered) 为了记住日期,可以使用代表数宇的单词。这样,每秒186, 282英里变成了耀眼的紫外线,变成1.8.6.2.8和2这些单词,每个单词都在闪光。点数关键点、将数字记在你的笔记上,例如,“第一次世界大战的五个原因”。.记·匕术(Mnemonics)
学习者发明时,记忆术是最好的。创作它是学习它的一部分。一个被称作借口记忆术的数字节奏系统能帮助记忆项目、日期或思想3PIJ表。1879年,这一记忆术首先在英国引进,有数字的名词押韵。这个系统通过学习“借口”和建立与要记忆的列表项目的联系来发挥作用。第八节怎样学出好成绩
“新观点指出了一个不同的逻辑,我们现在知道这对学校是十分重要的,它要求老师个人和集体去复习他们教过的,并尽力去改善它……老师和学校现在相信他们是重要的。他们能努力工作,产生富有成效的、可以看到的变化。”
一一密歇尔·巴伯,《学习竞赛一教育改革的争论》
我们看到,在英国国内外,所有的学校针对在课堂上引入加速学习原则和实践方面都做了很好的工作,有很多一致的因素。伦敦的教育机构,,寸1995年主要研究中所定义的有效的学校特征进行了有价值的概括。课堂影响远比高埗叉车考证学校影响要大,在本书范围外,在课堂加速学习模式中还有11个因素也十分重要。
学校效率研究表明,“课堂影响远比学校影响要大。”换句话说,在单个的课堂上促成直接、有价值的变化要比把学校作为一个整体促成变化更为容易。这主要是强调在存在困难的学校里,要产生有效的变化是十分困难的。斯托尔(STOLL)和芬克(F工联)(1996)建议,在“处理变化的内部能力正在丧失”的学校里,集中教学和学113经常是很困难的,快速的混合是不可能的。经常,快速的发展使教职工和学校作为一个整体来质疑自己的信心,即对千学习、动机和为改善现状进行有目标的工作的能力的信心。对于沉思的从业者或沉思的学习,一个好的起点是质疑这样一些信念和潜在的假设。学校是一个复杂的组织,如果把它看成是一个可以以持定的、因而是可以预言的方式进行回应的实体是不明智的,因此,最好避开像“学习型学校”这样的指示,课堂影响远比高埗叉车考证学校影响要大,但是教育学家应用分类的工具是有趣的,也是有用的。
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